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夙川学院短期大学教育実践研究紀要

第２号

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ピアスーパービジョン制度による教育実践研究紀要の運用と小規模大学における相互支援段階のFD推進の可能性

森田健宏 , 小林伸雄
夙川学院短期大学教育実践研究紀要,2010(2),7-12 (2010-03-31)

地域交流イベントを通した美術・デザインの教育実践

六村眞規子
夙川学院短期大学教育実践研究紀要,(2),13-17 (2010-03-31)

調理学実習における調理技術向上授業実践の教育的効果

森美奈子 , 森尚子
夙川学院短期大学教育実践研究紀要,2010(2),18-22 (2010-03-31)

家政学・被服学における福祉教育とその効果

内田直子
夙川学院短期大学教育実践研究紀要,2010(2),23-28 (2010-03-31)

スタイリスト演習における実践的授業の展開とその評価

白坂文
夙川学院短期大学教育実践研究紀要,2010(2),29-34 (2010-03-31)

音楽聴取と物語創作によるグループワークにおける学生の気づき

朝野典子
夙川学院短期大学教育実践研究紀要,2010(2),35-39 (2010-03-31)

栄養士養成課程における手洗い教育方法の検討

田中恵子
夙川学院短期大学教育実践研究紀要,2010(2),40-45 (2010-03-31)

教職教養科目「特別活動」における実践的指導法　―「教職実践演習」の導入へ向けた提言―

森田健宏
夙川学院短期大学教育実践研究紀要,2010(2),46-54 (2010-03-31)

発達心理学における「自分史」発表の教育的意義とは

勝浦眞仁
夙川学院短期大学教育実践研究紀要,2010(2),55-63 (2010-03-31)

保育者養成コースにおける"表現する"活動の試み(Ⅲ)―箱庭療法体験の実践例より―

番匠明美
夙川学院短期大学教育実践研究紀要,2010(2),64-71 (2010-03-31)

「乳児保育」担当保育士の資質と養成機関の課題～乳児保育担当への不安と「学・職」連携教育による充実

森田健宏 , 井上千晶
夙川学院短期大学教育実践研究紀要,(2),72-76 (2010-03-31)

保育士養成校における遊具制作の意義について―31年の取リ組みから―

山成昭世
夙川学院短期大学教育実践研究紀要,2010(2),77-81 (2010-03-31)

発酵食品への誘い―短期大学家政学科における「食品微生物学実習」の展開―

田中惠子 , 西村顕 , 森下茂樹 , 杉森恒武
夙川学院短期大学教育実践研究紀要,2010(2),82-87 (2010-03-31)

大型遊具制作についての実践報告

林有紀
夙川学院短期大学教育実践研究紀要,2010(2),88-92 (2010-03-31)

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地域交流イベントを通した美術・デザインの教育実践

六村眞規子
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調理学実習における調理技術向上授業実践の教育的効果

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家政学・被服学における福祉教育とその効果

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音楽聴取と物語創作によるグループワークにおける学生の気づき

朝野典子
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栄養士養成課程における手洗い教育方法の検討

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教職教養科目「特別活動」における実践的指導法　―「教職実践演習」の導入へ向けた提言―

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発達心理学における「自分史」発表の教育的意義とは

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保育者養成コースにおける"表現する"活動の試み(Ⅲ)―箱庭療法体験の実践例より―

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「乳児保育」担当保育士の資質と養成機関の課題～乳児保育担当への不安と「学・職」連携教育による充実

森田健宏 , 井上千晶
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保育士養成校における遊具制作の意義について―31年の取リ組みから―

山成昭世
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発酵食品への誘い―短期大学家政学科における「食品微生物学実習」の展開―

田中惠子 , 西村顕 , 森下茂樹 , 杉森恒武
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大型遊具制作についての実践報告

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